大會議程表 (Tentatively) Agenda of the Conference
最後更新：2017.12.20
主辦單位保留異動權利
2017年12月22日/星期五
| 1300-1330 | 開幕式 Opening Ceremony | 地點 |
| 1.主辦單位致詞 2.承辦單位致詞 3.貴賓介紹與致詞 |
旺宏館國際會議廳 | |
| 1300-1420 | 專題演講 Keynote Speech | 地點 |
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邀請嘉賓：何寶璋教授（美國聖十字學院現代語文系）
講 題：Grammar in Context: Grammar Instruction of Elementary Chinese and Intermediate Chinese |
旺宏館國際會議廳 | |
| 1420-1445 | 茶敘休息 Tea Break | |
| 1445-1600 | 論文發表一 Schedule of Presentation I（75分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館國際會議廳 | 主題：教材教法與文化研究 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 韓國傳統漢語教材《朴通事》的編寫特點 | 孟柱億（韓國外國語大學中語中文學科/韓國） | |
| 從話語角度看韓國漢語兒童教材—以口語教材為主 | 金美順（韓國外國語大學教育大學院中國語專攻/韓國） | |
| 台灣跨國銜轉孩子的華語習得困境與挑戰 | 鍾鎮城、謝奇懿（高雄師範大學華語文研究所/臺灣）、林文韵（臺北教育大學語文與創作學系/臺灣） | |
| The relevance of Cultural Intelligence to TCSL teacher training | 張箴（中國文化大學華語文教學碩士學位學程/臺灣） | |
| 旺宏館245 | 主題：以資訊科技應用於華語教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| The Vibe of Video: Exposure, Engagement and Exploration | Yufen Lee Mehta (Cornell University, Department of Asian Studies/美國) | |
| 基於教學設計理論的日本大學初級華語Blended Learning的開發—利用智能手機的復習教材《KOTOTOMO》的設計手法及其教學實踐 | 趙秀敏（東北大學高度教養教育・學生支援機構/日本）、冨田昇（東北學院大學教養學部/日本）、大河雄一（東北大學大學院教育情報學研究部/日本）、三石大（東北大學教育情報基盤中心/日本） | |
| 一般性學科學習混成式課程與教學規劃實施 | 舒兆民（臺東大學華語文學系/臺灣） | |
| 資訊素養融入華語教學之研究 | 溫如梅、劉旨峯（中央大學學習與教學研究所/臺灣）、林俊閎（中原大學師資培育中心/臺灣） | |
| 旺宏館243 | 主題：師資培訓與專業華語 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 近15年對外漢語語塊研究：理論、實證與展望 | 孔令躍（北京大學對外漢語教育學院/中國大陸） | |
| Striving for the Third Space: An American Professional’s Unconventional Language Use in Chinese Work | Zhini Zeng（The University of Mississippi, Department of Modern Languages/美國） | |
| 臺灣華語文教學碩士培育探索 | 宋如瑜（臺北教育大學語文與創作學系/臺灣） | |
| 中級商務華語情境教學課程設計—以房屋租賃為例 | 施季昀（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 旺宏館遠距教室B | 主題：詞彙與二語習得 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 韓國本土化新概念的教材設計 | 金鉉哲（韓國延世大學/韓國） | |
| 現代華語詞彙變遷與教學 | 葉徳明（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 二語能力與文本複雜度於詞彙推測之探究—以日籍學習者為例 | 蕭惠貞、湯立群（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 探究在臺國際學生的華語「溝通意願」及影響其「溝通意願」之因素：檢視「母語背景」與「口語能力」對「溝通意願」的影響 | 林柏翰、朱我芯（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣）） | |
| 1610-1725 | 論文發表二 Schedule of Presentation II（75分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館國際會議廳 | 主題：教材與跨文化教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 中日台遠程討論課學生的跨文化溝通能力發展順序—母語者與非母語者對知識、技巧、態度發展變化個案研究 | 砂岡和子（早稻田大學政治經濟學部/日本） | |
| Motivation in Students Learning Beginner Chinese at Summer Camp | Koyin Sung（Utah State University, Department of Languages, Philosophy, and Communicaiton Studies/美國）、吳佳軒 Kallen J. Brunson（Utah State University/美國） | |
| 華泰語言文化的對比分析 | 鄂貞君（聯合大學華語文學系/臺灣） | |
| 運用SIOP（庇護式教學模式）於國際學校華語課程之課程活動設計與實踐 | 鄭玉敏（高雄美國學校/臺灣） | |
| 旺宏館245 | 主題：語篇與語用分析 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 以有限課時提升漢語聽說能力之教學策略—以日本明星大學二年級學生為例 | 姜君芳、趙海城（明星大學國際交流學科/日本）、中島一樹（北京大學對外漢語教育學院/中國大陸） | |
| 華語學術論文中自稱標記之語用研究與教學建議 | 謝佳玲、黃舞樵、吳欣儒（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 初級華語閱讀教學篇章模式與主位結構的互動 | 蔡美智（中山大學中國文學系/臺灣） | |
| 教育科技媒體應用於偏鄉學校之華語文寫作教學 | 徐慧珊（臺北歐洲學校/臺灣） | |
| 旺宏館243 | 主題：課程設計與修辭研究 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 漢語詞類的MOOCs課件設計研究—以價值判斷類語氣副詞為例 | 翁碧照（臺灣師範大學國文研究所/臺灣）、周晏菱（中國科技大學通識教育中心/臺灣） | |
| 華語教科書於口語與書面語之修辭現象初探—以《迷你廣播劇》、《看報學中文》為例 | 劉芳妤（高雄師範大學華語文教學研究所/臺灣） | |
| 論繪本中的修辭現象—以《多元文化繪本第二輯》為例 | 鄧裕樺（高雄師範大學華語文教學研究所/臺灣） | |
| 漢語量詞與修辭之研究—以鄭愁予詩作為例 | 蔡松珍（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 旺宏館遠距教室B | 主題：語法與對比分析 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 《當代中文課程》句末助詞用例及語法點的分析與研究 | 張玲瑛（中原大學應用華語文學系/臺灣） | |
| 從構式語法談華語「把字句」與「對字句」 | 葉竺弦（政治大學語言學研究所/臺灣） | |
| 從「得字補語句」的漢日對比分析探討日語母語學習者的「泛化」及「遺漏」 | 張文郡（輔仁大學跨文化研究所/臺灣） | |
| 泰籍高級華語學習者習得結果補語「完」的偏誤分析及教學建議 | 陳玄恩（臺灣大學華語教學碩士學位學程/臺灣） | |
| 1735-1815 | 教學工作坊一 Teaching Demonstration I（40分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館國際會議廳 | ||
| 主題 | 演示人 | |
| 兩年慕課、四門課程、六種角度、八個經驗 | 廖灝翔（Massachusetts Institute of Technology/美國） | |
| 旺宏館245 | ||
| 「自強不息︰善用點讀筆教材自學華語」計劃 | 黃麗玲、張蕎麟、黃瓊頤（約旦遠東文化語言中心/約旦） | |
| 綜二館108 | ||
| 德國體驗式跨文化桌遊工作坊 | 蔣葳（Frankfurt School of Finance and Management/德國） | |
| 1830-2100 | 迎賓晚宴 Welcome Feast | 彭園會館 |
2017年12月23日/星期六
| 0900-0955 | 論文發表三 Schedule of Presentation III（55分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館遠距教室B | 主題：華語教材設計與分析 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| Interactional features in a Chinese paired speaking test | 夏雪（University of Hawaii at Manoa, Department of East Asian Languages and Literatures/美國） | |
| 華語演說之教材教法設計 | 吳欣儒、謝佳玲（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 海外華語教學之華語文跨文化溝通教學方法與策略：以日本橫濱中華學院實習為例 | 林威誠（臺北市立大學華語文教學碩士學位學程/臺灣）、張于忻（臺北市立教育大學華語文教學碩士學位學程/臺灣） | |
| 旺宏館245 | 主題：多媒體及遠距教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 多重模式附加字幕的呈現方式對第二語言習得之影響與成效 | 王淑蓓（楊百翰大學人文學院/美國） | |
| CREADing: a Multimedia Project for Effective Reading in Flipped Chinese Classroom | 劉凡 (Yale University, Department of East Asian Languages and Literatures/美國) | |
| 對外華語師資教學與溝通能力培訓：同步與非同步遠距教學互動研究 | 劉宜君（清華大學華文文學研究所/臺灣）、吳玉君（Department of East Asian Studies, Trinity University/美國） | |
| 旺宏館243 | 主題：漢字與二語教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| Identifying the Difficulty Index of Chinese Characters from CFL Beginners and Intermediate Learners’ Performance | Chiu-Hung Chen（Mills College, Department of Chinese Language and Literature/美國） | |
| 臺灣華語教師之教學環境及工作滿意度調查：十六年來之變化發展分析 | 信世昌、林素菁、李彩連、黎中立、丁多永（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 華語翻轉教室漢字教學的設計 | 江惜美（銘傳大學華語文教學系/臺灣） | |
| 旺宏館253 | 主題：商務華語課程研究 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| Adopting Backward Design in an Advanced Business Chinese Class | Wei Lai（Queensborough Community College, CUNY, Department of Foreign SLanguages and Literatures/美國） | |
| 商務華語教學中的台灣職場倫理探討 | 陳麗宇（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣）、李欣欣（臺北商業大學國際商務系/臺灣） | |
| 海外商務華語需求與教學實務調查研究 | 彭妮絲（中原大學應用華語文學系/臺灣） | |
| 1000-1050 | 主題演講一 Plenary Speech I | 地點 |
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邀請嘉賓：趙德麟教授（紐約城市大學亨特學院中文部）
講 題： An Analysis of Proficiency Development in Speaking, Reading, and Listening for College Students |
旺宏館245 | |
| 1050-1110 | 茶敘休息 Tea Break | |
| 1100-1215 | 論文發表四 Schedule of Presentation IV（75分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館遠距教室B | 主題：語料庫為本之語法與詞彙研究 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 「形容詞+起來」的初探—以「中央研究院漢語平衡語料庫」為本 | 潘氏草莊（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 以語料庫為本之漢語學習型詞綴（learning affix）的探討與分級研究 | 簡盈妮、吳鑑城、黃淑齡、林慶隆（國家教育研究院/臺灣） | |
| 助詞「的」之隱現─以語料庫為本的觀察 | 張莉萍（臺灣師範大學國語教學中心/臺灣） | |
| 基於語料庫為本之近義詞辨析—以漢語詞彙「討論、商量」為例 | 王蕙萱（清華大學華文文學研究所/臺灣） | |
| 旺宏館245 | 主題：音韻與語音教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 由京郊方言「兒化」的歷時演變探索國語音系的特徵與音韻結構 | 李文肇（San Francisco State University, Department of Foreign Languages and Literature/美國） | |
| 波蘭學生如何透過密集訓練發展華語語音 | 蔡素明（亞捷隆大學漢學系/波蘭）、朱曼妮（輔仁大學跨文化研究所/臺灣） | |
| 華語語音教學系統的構建與實施 | 祝曉宏（暨南大學華文學院/中國大陸） | |
| 印尼學習者學習華語無聲擦音之語音習得研究 | 施雅婷（中原大學應用華語文學系/臺灣） | |
| 旺宏館243 | 主題：教材與測驗評量 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 中文教學中的動態評估與學習者習得行為：以美國文理學院中文三年級課程為例 | 張欣（Oberlin College, Department of East Asian Studies/美國） | |
| 自主學習模式下中學華文寫作課中的師生角色定位 | 龔成、陳之權、鄭文佩（新加坡南洋理工大學華文教研中心/新加坡） | |
| 遊戲（games）與評量（assessments）在中文教學扮演的角色 | 蘇文霖（新澤西州英華國際學校/美國） | |
| 華語關聯詞與評量和教材之相關性分析 | 楊惠玲（金門大學華語文學系/臺灣）、謝奇懿（高雄師範大學華語文教學研究所/臺灣） | |
| 旺宏館253 | 主題：新南向華語教學場域探討 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 科技華文課程設計與語言習得研究—以新加坡國立大學為例 | 陳桂月（新加坡國立大學文學暨社會科學院語言中心/新加坡）、曾金金（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 基於語料庫的新加坡小學華文教材句型分析 | 羅慶銘、李昊天（南洋理工大學國立教育學院中文系/新加坡） | |
| 華語學術論文之特徵分析及教學啟示—以泰國來華留學生與本國生碩士學位論文之比較為考察途徑 | 謝奇懿（高雄師範大學華語文教學研究所/臺灣）、王蒙、朱宇（廈門大學海外教育學院華文系/中國大陸） | |
| 漢越詞聲調的遷移現象 | 邵氏夏靈（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 1220-1330 | ||
| 午餐、休息 Lunch/ Break | ||
| 理監事會議 ATCSL Board Meeting | 綜二館110 | |
| 研究生交流餐會 Graduate Student Luncheon |
綜二館108 | |
| 1330-1445 | 論文發表五 Schedule of Presentation V（75分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館遠距教室B | 主題：法國國別型華語教學 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 繁簡字體的分類比較與法國的漢字教學 | 郭立芬、林季苗（法國巴黎市府成人教育亞洲語系/法國） | |
| 國別型華語遊學團課程設計初探—以法國布爾日（Bourges）之學習者需求為例 | 廖淑慧（文藻外語大學華語中心/臺灣） | |
| 寓學於樂之華語文化學習營之規劃及其發展—以法國「華語文化夏令營」為例 | 王季香（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 行動載具在法國華語教學之運用 | 蔣若蘭（法國ESBC漢法語言學院/法國） | |
| 旺宏館245 | 主題：教材與課程設計 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 中文課程—閱讀及口語練習教材 | 吳玉君（Trinity University, Department of Modern Languages and Literatures/美國） | |
| 試析華語閱讀教材中的閱讀策略大綱 | 魏瑾如（高雄師範大學語教中心/臺灣） | |
| 真實材料應用於中高級華語學習者之實證研究 | 李美慧（臺灣師範大學國語教學中心、政治大學華語文教學博碩士學位學程/臺灣） | |
| 華語教材中呈現之性別刻板印象 | 王詠萱（臺北教育大學語文與創作學系華語文教學碩士班/臺灣） | |
| 旺宏館243 | 主題：新南向越南華語文教育產業開拓 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 越南腳踏車產業的華語教材編寫實務研究 | 向麗頻（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 越南台商商務華語編寫實務研究—以《越南工廠華語通—辦公室用語》為例 | 鄭雅文（文藻外語大學華語中心/臺灣） | |
| 中越跨文化交際下「文化詞語」之對比分析 | 戴俊芬（文藻外語大學華語中心/臺灣） | |
| 探索華語學習市場擴展機制—以文藻越南華語輸出據點為例 | 許癸鎣（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/台灣） | |
| 旺宏館253 | 主題：紐澳華語教學場域探討 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 從跨文化差異探討海外華語教學班級經營策略：以紐西蘭Thames High School 為例 | 陳堯俞（清華大學華文文學研究所/臺灣） | |
| TPRS教學法應用於兒童華語教學之行動研究—以紐西蘭小學為例 | 洪嘉伶、劉宜君（清華大學華文文學研究所/臺灣） | |
| 紐西蘭奧克蘭地區華語教學現況調查 | 林品馨（清華大學華語中心/臺灣）、吳貞慧（清華大學華文文學研究所/臺灣） | |
| 體演文化融入初級華語教學之個案研究：以澳洲小學飲食文化教學為例 | 李旻俐（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 1450-1550 | ||
| 會員大會 General Members Meeting of ATCSL |
旺宏館243 | |
| 2017年臺灣對外華語優良教師「華育獎」表揚 Awarding Distinguished Teacher Award 2017 in TCSL |
旺宏館243 | |
| 華語文產業展覽 Publisher Exhibition |
旺宏館二、三樓 | |
| 1550-1620 | 茶敘休息 Tea Break | |
| 1620-1730 | 沙龍座談一 Forum I | 地點 |
| 座談主題一：華語教學之新南向任務 | 旺宏館遠距教室B | |
| 座談主題二：華師培育專業傳承及外派 | 旺宏館253 | |
2017年12月24日/星期日
| 0900-1010 | 論文發表六 Schedule of Presentation VI（75分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館遠距教室B | 主題：語法與偏誤分析 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| How to Help CSL Learners Really Understand the [S VO V-得 Complement] Construction of Chinese | 黃麗儀（中原大學應用華語文學系/臺灣） | |
| 動態語法觀的偏誤分析與圍堵（Error Blocking） | 陳立元（臺灣大學國際華語研習所/臺灣） | |
| 中高級韓籍華語學習者成語使用偏誤初探─基於HSK動態作文語料庫 | 張筱儀（清華大學中國語文學系碩士班華語教學組/臺灣） | |
| 話輪延伸策略及設計—以華語線上教學為例 | 劉淑萍（臺灣師範大學華語文教學系暨研究所/臺灣） | |
| 旺宏館245 | 主題：二語教學與學習 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| Conversation Analysis and its Application in Chinese Pedagogy | HSIN-FU CHIU（California State University, Los Angeles, Department of Modern Languages and Literatures/美國） | |
| The Communicative Teaching Approach within Intercultural Framework: A couple of discoveries in an intermediate CFL course of listening and speaking | 鍾正明（維也納大學漢學系/奧地利） | |
| 二語教學情境下漢字教學活動設計之探討 | 齊婉先（暨南國際大學華語文教學碩士學位學程/臺灣） | |
| 外國學生對於華語學習主題之實用性調查—以歐洲語言協會之中文EBCL專案為依據 | 吳羅思、張雅婷、黃舞樵、段氏香、信世昌（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 旺宏館243 | 主題：同步教學與教學平台 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 華語同步教學線上帶領知能培訓及其重點成效—以Adobe Connect平台之教學設計示例 | 林翠雲（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| Adobe Connect同步平臺融入線上華語教學設計—以德國霍恩海姆大學遠距課程為例 | 林姿瑛（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 華語同步教學四方互動融合Adobe Connect平臺之教學活動設計—以德國霍恩海姆大學遠距課程為例 | 王宣勳（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 華語同步教學之教材設計與多元訊息呈現—以德國遠距課程之A1程度教材為例 | 林慧宇（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 旺宏館253 | 主題：語言學習內容本位與教學模式 | |
| 發表題目 | 發表人 | |
| 以語言學習的生態學習理論建構內容導向教學的理論基礎 | 陳振宇（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 克服語言與內容教學的兩難：以中國歷史概論課程為例 | 杜昭玫（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 以文化觀點為主軸的內容本位華語會話課程設計 | 王贊育（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 親愛的，我把《詩經》變容易了！「內容本位」之古典文學教學示例 | 林素菁（臺灣師範大學華語文教學系/臺灣） | |
| 1020-1110 | 主題演講二 Plenary Speech II | 地點 |
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邀請嘉賓：儲誠志教授（加州大學戴維斯分校中文部）
講 題：屏幕電書時代漢字教學策略的再思考 |
旺宏館245 | |
| 1110-1130 | 茶敘休息 Tea Break | |
| 1130-1210 | 教學工作坊二 Teaching Demonstrations II（40分鐘） | |
| 場地 | ||
| 旺宏館253 | ||
| 主題 | 演示人 | |
| 菜餚嚐新—華語教學幾款數位工具示範與討論 | 林翠雲（文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所/臺灣） | |
| 旺宏館遠距教室B | ||
| 主題 | 演示人 | |
| 華語新聞教學實驗 | 楊琇惠（臺北科技大學華語文中心/臺灣） | |
| 旺宏館243 | ||
| 主題 | 演示人 | |
| 玩轉數字創意教華語 | 盧毓文（香港理工大學前教育科技統籌處/香港） | |
| 1210-1320 | ||
| 午餐、休息 Lunch/ Break | ||
| 團體會員代表餐敘 ATCSL Group Member Luncheon | 綜二館110 | |
| 1320-1430 | 沙龍座談二 Forum II | 地點 |
| 座談主題三：當前國際華語各國發展趨勢 | 旺宏館遠距教室B | |
| 座談主題四：對外華語活動推廣經驗分享 | 旺宏館253 | |
| 1440-1500 | 閉幕式 Closing Ceremony | 地點 |
| 1.會議總結（回顧影片觀賞） 2.主辦單位（台灣華語文教學學會）致贈感謝狀 3.宣布下一屆承辦單位及介紹 4.承辦單位授旗交接 |
旺宏館245 | |