2017年12月22至24日│清華大學

第16屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會

2017 International Annual Conference of Teaching Chinese as a Second Language

ATCSL

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華語同步教學與教材設計-以Adobe Connect教學平台為例
林姿瑛(文藻外語大學應用華語文系暨華語文教學研究所) Adobe Connect同步平臺融入線上華語教學設計及實施成效 ─以德國霍恩海姆大學同步課程為例
王宣勳(文藻外語大學應用華語系暨華語文教學研究所) 華語同步教學四方互動融合Adobe Connect平臺之教學活動設計 —以德國霍恩海姆大學遠距課程為例
林慧宇(文藻外語大學應用華語系暨華語文教學研究所) 華語同步教學之教材設計與多元訊息呈現-以德國遠距課程之A1程度教材為例
林翠雲(文藻外語大學應用華語系暨華語文教學研究所) 華語同步教學線上帶領知能培訓及其重點成效-以Adobe Connect平台之教學設計示例
探討結合語言學習的生態學觀點的內容本位華語教學模式
杜昭玫(臺灣師範大學華語文教學系暨研究所) 克服語言與內容教學的兩難:以中國歷史概論課程為例
王贊育(臺灣師範大學華語文教學系暨研究所) 以文化觀點為主軸的內容本位華語會話課程設計
林素菁 親愛的,我把《詩經》變容易了!:「內容本位」之古典文學教學示例
陳振宇(臺灣師範大學華語文教學系暨研究所) 以語言學習的生態學理論建構內容本位教學的理論基礎
義大利華語教學實務與應用
李若瑩(義大利錫耶納外國人大學) 義大利學生漢字學習的認知模式與策略──以錫耶納外國人大學學生為例
Veronica Sofia Biscontri 貝康宜(義大利錫耶納外國人大學) Teaching Chinese as a second language to Italian students with Specific Learning Disabilities
Veronica Reverberi 偉薇(義大利錫耶納外國人大學) Chinese and ludodidactics: how to teach Chinese characters through games A theoretical enquiry and practical proposals
法國國別型華語教學
王季香(文藻外語大學應用華語系暨華語文教學研究所) 寓學於樂之華語文化學習營之規劃及其發展—以法國「華語文化夏令營」為例
廖淑慧(文藻外語大學華語中心) 國別型華語遊學團課程設計初探—以法國布爾日(Bourges)之學習者需求為例
文藻外語大學開拓越南華語文教育產業計畫研究成果
向麗頻(文藻外語大學應用華語系暨華語文教學研究所) 越南腳踏車產業的華語教材編寫實務研究
鄭雅文(文藻外語大學華語中心) 越南台商商務華語編寫實務研究—以《越南工廠華語通—辦公室用語》為例
戴俊芬(文藻外語大學華語中心) 中越跨文化交際下「文化詞語」之對比分析
許癸鎣(河內臺灣教育中心) 探索華語學習市場擴展機制-以文藻越南華語輸出據點為例
紐西蘭華語教學場域探討
陳堯俞(清華大學南大校區中國語文學系) 從跨文化差異探討海外華語教學班級經營策略 : 以紐西蘭Thames High School 為例
洪嘉伶(清華大學南大校區中國語文學系) TPRS教學法應用於兒童華語教學之行動研究—以紐西蘭小學為例
吳貞慧(清華大學南大校區中國語文學系) 紐西蘭奧克蘭地區華語教學現況調查