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小組發表(Panel)錄取名單
華語數位教學之即時評量設計 | |
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李天尹(文藻外語大學華語文教學研究所/臺灣) | 數位工具Nearpod輔助華語電影教學設計──以「那些年我們一起追的女孩」為例 |
陳昭宇(文藻外語大學華語文教學研究所/臺灣) | 華數位工具Nearpod輔助華語實體教學活動設計 |
林翠雲(文藻外語大學華語文教學研究所/臺灣) | 如何以Adobe Connect教學平臺進行華語同步教學即時評量設計 |
洪雨蓁(文藻外語大學華語文教學研究所/臺灣) | 以動畫軟體PowToon輔助華語遠距同步教學與即時評量設計 |
信息結構在華語教學中的重要性 | |
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陳立元(臺灣大學國際華語研習所/臺灣) | 華語教學對信息結構習而不察的反思及其解決之道 |
楊尤媛(臺灣師範大學國語教學中心/臺灣) | 現代漢語信息結構與教學──以分裂句為例 |
新加坡幼儿教育的华语文教学研究 | |
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勞玉卿(新躍社科大學/新加坡) | 以語言遊戲培養3-4歲孩童華語口語表達能力研究 |
黃林燕、馬炎(新躍社科大學/新加坡)、陳桂月(新加坡國立大學/新加坡) | 教具在新加坡學前母語教學中應用的實踐研究 |
楊柳、姜欣慰、陳喜斌、郭嘉穎(新躍社科大學/新加坡) | 幼兒語言教學中角色扮演活動的設計與實踐研究 |
潘清方、陳如意(新躍社科大學/新加坡) | 新加坡政府資助扶持下的本土學前華文教師培訓現狀及發展趨勢 |
教學觀念的鬆解與探索──從內容整合語言學習(CLIL)的理論到教學實踐 | |
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王贊育(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 以內容整合語言學習(CLIL)觀點組構之大學華語聽力課程 |
林素菁(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 評什麼?量什麼?以CLIL為基礎之評量設計 |
王靖雯(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 故事創作教學設計:以臺灣美國學校8年級生為例 |
黃玉樹(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 內容整合語言學習是挑戰?還是機遇? |
以內容導向華語教學為基礎之教學設計及教材編寫 | |
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蔡松珍(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 內容導向教學於文化課程之教學設計—以茶文化為例 |
陳嘉慧(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 以內容導向教學法為基礎之商務華語教材規劃:以商務談判為例 |
李彩連(臺灣師範大學華語文教學系/臺灣) | 以內容導向教學為基礎的商務華語課程設計──以“讀財報買股票”為例 |
臺美兩地華語雙語教育之多樣態 | |
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鍾鎮城(高雄師範大學華語文研究所/臺灣) | 多言表現觀下的華語雙語教育實踐 |
戴金惠(明德大學蒙特雷國際研究學院/美國) | K-16七年級社會科學中文讀本合作實踐:在職訓練、師資培育與課程設計發展之應用 |
呂慧慈(加州州立大學東灣分校/美國)、劉宜君(清華大學華文文學所/臺灣) | 探討美國沉浸式中文教學之發展近況與其產生之相關議題 |